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中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排,通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。
國內(nèi)研學旅行市場基本特征
1、對研學旅行的了解程度
無論是對家長、學校還是對研學機構的調(diào)研都顯示，社會對研學旅行已經(jīng)比較了解。家長群體中對研學旅行有了解的比例達到了92.15%，其中非常了解的比例有6.44%，僅有6.87%的家長完全不了解。研學機構和學校對于教育部等部門發(fā)布的《關于推進中小學生研學旅行的意見》都較為了解，學校的占比達到了78.72%,研學機構的了解比例達到78.57%。
2、研學旅行活動組織情況
有74.47%的學校曾經(jīng)組織過研學旅行活動，且有65.96%的學校每學期會開展至少1次或1次以上的研學旅行，有5%左右的學校每學期組織3次及以上的研學旅行活動，同時也發(fā)現(xiàn)，近八成的機構（77.49%）表示曾為中小學提供過研學旅行相關服務；但也有22.51%的機構表示未曾開展過此類經(jīng)營活動。
3、研學旅行未來的發(fā)展
研學旅行是一項系統(tǒng)工程，理論與實踐研究需要處理好幾個關系。
處理好研究性學習和旅行體驗的關系，促進‘研’和‘行’的融合發(fā)展；
處理好教育部門主導和有關部門及社會各界相互配合的關系；
處理好教師引導與學生主體的關系。
4、研學旅行滿意度
總體上滿意程度較高，其中學校的滿意度最高，沒有學校對活動不滿意，認為超出預期的比例為4%，達到活動目的的比例為66%，基本達到目的的比例為30%，兩者合計高達90%，機構方面，75.61%的受調(diào)機構認為達到活動目的，有13.88%的機構認為超出預期，認為完全失敗的比例為1.48%。家長的滿意度則相對較低，其中滿意的占51.07%，非常滿意的占12.45%，另外有30.47%的家長表示不太滿意，6.01%的人表示很不滿意。
5、研學旅行年級分布不均
組參與研學旅行的年級分布呈現(xiàn)“小學多，中學少”、“小學高年級多，中學高年級少”的特征。
6、口碑效應明顯，新媒體凸起
組建專兼職教師隊伍，開發(fā)優(yōu)秀研學旅行示范產(chǎn)品，構建同業(yè)聯(lián)盟平臺。
7、目的地偏好存在分歧，研學基地/營地成為首選
國內(nèi)目的地偏好前三名則分別是北京，上海和武漢，分別29.61%、22.32%和19.74%；其次是成都，南京，西安，杭州等城市，另外遵義和拉薩等城市也深受歡迎。
如果研學旅行的目的地中有教育的“全國中小學實踐教育基地/營地”、那么無論是學校還是研學旅行機構，都有近8成的比例選擇將其納入行程。
8、研學旅行主題豐富，偏好基本一致
組大部分人都希望能進行“人文行走”、“自然探索”、“科學探索”和“名校探訪”等，體現(xiàn)了大家對人文歷史和風俗的關注和愛好，也希望能感受名校的風采。國際研學方面，則更希望能開展“名校探訪”和“國際營地”等活動，對慈善公益的研學活動偏好程度都比較低。
來源：青蛙研學
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